визначення дослідження
Дослідження полягає у розвитку схильностей та здібностей шляхом включення нових знань ; Зазвичай цей процес здійснюється за допомогою читання. Система освіти, за допомогою якої відбувається соціалізація людини, відповідає тому, що велика кількість годин відводиться на аналіз різних тем. Ось чому була розроблена низка стратегій для спрощення завдання вивчення та досягнення кращих результатів . Хоча ці методи різноманітні, можна виділити ряд повторюваних шаблонів.
Загалом, більшість навчальних систем наголошують на важливості розпочати завдання набуття нових знань у певній галузі з побіжного читання предмета . Отже, перш за все, прагнуть отримати доступ до дуже глобальної панорами того, про що вони мають знати поглиблено. Це початкове читання особливо важливо при роботі з темами, щодо яких існують попередні ідеї чи концепції, або коли аналіз або включення знань проводиться не рідною мовою (як це відбувається при тлумаченні наукових текстів мовою крім читача).
Ще одна дуже повторена рекомендація - виділити ідеї, які розглядаються як основні . Цей процес допомагає студенту з двох точок зору: з одного боку, студент повинен уважно прочитати, щоб відокремити суттєве від аксесуара, фіксуючи поняття, а, з іншого боку, він створює дуже спрощену "довідкову інформацію" карту ", яку вони будуть використовувати для швидкого огляду. Цей етап можна доповнити реалізацією діаграм та синоптичних таблиць. Алгоритми є ще однією цікавою стратегією для полегшення техніки вивчення, оскільки вони дозволяють краще інтерпретувати взаємозв'язок між різними категоріальними поняттями в тексті.
Після того, як різні поняття були включені, важливо задавати питанняпро ці. Цей процес обумовлений важливістю знання причинно-наслідкових зв’язків у досліджуваного, тобто знанням причин, що пов’язують різні поняття, так що навчання є глибоким, а не простим повторенням слів. Серед улюблених методів у цьому плані виділяються самооцінка, або, коли дослідження вирішується колективно, перехресне опитування між різними студентами, щоб мотивувати відкритість до різних інтерпретацій та нюансів включеного змісту. Подібним чином, в даний час існують реальні бази даних з питаннями з множинним вибором чи проблемами вирішення, які представляють джерела консультацій при оцінці власних знань і, одночасно, визначаючи реальну здатність студента одночасно.
Нарешті, слід зазначити, що мотивація є найважливішим елементом для вирішення завдання навчаннябудь-яка дисципліна. Завдяки цьому різні перешкоди, що виникають, будуть подолані, постійно підтримуючи ентузіазм; Натомість без нього будь-яка використовувана система буде довгостроково неефективною. Навичка вчителя є, мабуть, одним із найважливіших факторів з точки зору мотивації, особливо коли зміст, що пропонується, складний або мало поширений. Віртуальні інструменти та аудіовізуальні засоби масової інформації становлять особливий крок у цьому контексті, враховуючи, що можливість взаємодії між доповідачем та студентом в даний час досягає рівня, про який не підозрювали в інші часи. Як конференції та форуми в режимі реального часу, так і віртуальні чати ( чат) призвели до того, що мотивація стає дуже важливим ресурсом з точки зору сприяння навчанню.
