визначення грамотності

Грамотність називається на здібності та вміння читати і писати адекватно , але і грамотність є процес навчання , в якій викладачі будуть приділити особливу увагу в ході початкової освіти, пропонуючи дитина різних завдань , які пов'язані з діяльністю грамотності .

Існують різні методи та теорії про те, як довести процес грамотності до кінця, наприклад, деякі зосереджуються на більш формальних аспектах, а потім трактують процес від його частин до загального , тобто починаючи з літер, слідуючи за складами, до потім перебирайте слова і, нарешті, фрази; і навпаки, так звані конструктивісти , пропонують, щоб сприйняття дитини починалося як суміш, захоплюючи цілісність, не зупиняючись на деталях , тоді вони починають із цілого і представляють дитині цілі слова із відповідними їх значеннями.

Звичайно, використання тієї чи іншої позиції залежатиме спочатку від поглиблених знань учнів, щоб потім мати змогу визначити найкращі та найбільш відповідні стратегії.

Як видно з його назви, грамотність передбачає об’єднання двох тісно пов’язаних між собою процесів, наприклад, письма та читання ; читання та письмо - це складна, але фундаментальна діяльність, від якої буде залежати той факт, що людина продовжує вчитися до кінця свого життя. Вони також мають вирішальне значення для можливості введення організованих знань, що, безсумнівно, є найважливішим елементом культури.

Задовільне володіння як читанням, так і письмом не лише дозволяє нам формувати значення для розширення наших знань, але також сприяє відкриттю нових каналів спілкування між студентами та соціальним середовищем, в якому вони працюють.

Слід зазначити, що обидва інструменти, як читання, так і письмо, повинні знайомити дитину спонукально, пов’язуючи це з об’єктом, що цікавить, наприклад, показуючи дітям написання від власного імені та імені своїх однокласників є сприятливим початок.

А поряд з грамотністю повинні бути цікаві заходи, що сприяють дрібній моториці та зорово-руховій координації, такі як робота з пластиліном, рубання або використання пензля та фарби для створення власних робіт, що з’являються в результаті уяви та творчості учня .