визначення дидактичного програмування

Поняття дидактичного програмування походить із сфери освіти і стосується явища, за допомогою якого викладачі різних рівнів і типів програмують або організовують дидактику прекрасного процесу навчання та навчання. Дидактичне програмування полягає саме у впорядкованому та значущому (тобто з логічним сенсом) знаннях, завданнях та заходах, які слід виконати, цілях, які потрібно виконати, ресурсах, які слід використовувати, та інших даних. Усі вони разом дозволяють чіткіше бачити навчальний процес та краще аналізувати результати в міру їх отримання.

Коли ми говоримо про дидактику, ми маємо на увазі той процес, який представляє викладання та навчання, що розуміються як два корелятивні та необхідні явища одне з іншого. За допомогою дидактики (що в перекладі з грецької означає саме «вчити»), освітянин може встановити зв’язок між різними типами знань та шукати найкращі методи, щоб зробити їх накопиченням даних чи інформації, доступними та зрозумілими для студента. Іншими словами, дидактика - це спосіб, яким вчитель розробляє стратегії, які будуть використовуватися в процесі навчання для забезпечення навчання людей, які виконують роль тих, хто навчається чи студентів.

Тоді дидактичне програмування - це процес, за допомогою якого спосіб, у який ці дидактичні елементи будуть структуровані, упорядковані та організовані протягом відповідного шкільного циклу, програмується на довгий, середній та короткий термін. Загалом, графік охоплює весь навчальний рік, який зазвичай триває близько дев’яти місяців. Ось чому хороше дидактичне програмування вимагає врахування безлічі змінних, які можуть бути пристосовані до конкретних обставин моменту, учнів, самого вчителя, навчального закладу тощо.


$config[zx-auto] not found$config[zx-overlay] not found