redivivaedizioni.com

У школах та освітніх центрах діти вчаться читати, писати, математичним операціям та ряду знань з усіх видів предметів. Без сумніву, кожна область знань важлива. Але читання має особливу актуальність, оскільки впливає на будь-яку тему. Як в математиці, історії, так і в природничих науках читання повинно використовуватися як засіб для отримання адекватного розуміння змісту.

Читання - це інтелектуальна навичка, яку більшість дітей досягає після періоду навчання. З часом читання ускладнюється; включаючи більш широкий і спеціалізований словниковий запас.

Можна сказати, що більшість населення вміє читати, але не всі розуміють прочитане. Для цього необхідне критичне читання. Це полягає в глибокому розумінні тексту чи документа, що читається. Отримати це

Необхідний високий ступінь зрілості та підготовки.

Критичний читач - це той, хто веде діалог з текстом. Він вміє вільно інтерпретувати всю інформацію. Критичне читання також передбачає, що читач дискутує зі словами. У його діяльності є критичне ставлення, і він не обмежується складанням слів. Це критичне ставлення вимагає багатьох попередніх прочитань. Аналітичні здібності є ключовими для критичного читання.

Текст може мати складну структуру. Його зміст іноді має подвійне значення. Існують ігри слів, латинські або інші мовні вирази, популярні реєстри, цитати і, зрештою, слова в тексті мають різні підходи. Отже, якщо ми хочемо бути кваліфікованими в читанні, необхідно, щоб воно було критичним, здатним поставити під сумнів зміст. Не забувайте, що письменник має мету у своєму повідомленні (інформувати, коментувати, дискутувати, аналізувати ...), і читач повинен зрозуміти, що справжній намір. Може бути так, що некритичне прочитання приводить читача до висновків, протилежних висновкам тексту.

Коли критичне читання не проводиться, очевидно збіднення читання. З цієї причини ми говоримо про явище функціональної неписьменності, тобто людей, які вміють читати, але не здатні правильно засвоїти значення текстів.