redivivaedizioni.com

Галузь педагогіки, що спеціалізується на навчанні

Дидактика - це та галузь у педагогіці, яка спеціалізується на навчанні прийомів і методів, призначених для формування орієнтирів педагогічних теорій. Per se - педагогічна наукова дисципліна, в центрі уваги якої виявляються всі елементи та процеси, що втручаються в процес навчання людини .

Зайнятий тим, як ефективно передавати знання студентам

Дидактика особливо займається вивченням найбільш ефективних та задовільних способів, за допомогою яких викладачі можуть передавати знання студентам.

В рамках освіти дидактика виявляється важливим інструментом, оскільки вона точно надає інструменти викладачам, щоб вони мали більший захист перед навчальним процесом та гарантували його успішність та реалізацію запропонованих цілей.

Внутрішні струми

Тепер ми повинні підкреслити, що, як і в багатьох інших сферах життя, у дидактиці також існують різні бачення та пропозиції, що гарантують навчання.

Є деякі, хто вважає, що вчитель є джерелом знань і що студент повинен пасивно отримувати знання; з іншого боку, є інші, які прагнуть більшої участі студентів, заохочуючи їх до активної участі в їх освіті, наприклад, задаючи питання.

Хоча кожен з них може бути успішнішим в деяких контекстах, ніж в інших, ми повинні сказати, що друга пропозиція - це та, яка набрала найбільше послідовників сьогодні, оскільки вона точно спрямована на те, щоб більше слухати студентів і що вони відчувають, що їх почули більше залучатись до навчального процесу.

Зараз ми не можемо ігнорувати проблему, пов’язану з цією останньою пропозицією, і пов’язану з тим, що, покладаючи більшу відповідальність на студента, вчителя, полегшується тягар наслідків процесу.

Звичайно, фарби завантажуються на викладачів, особливо коли результати не є хорошими, але ми повинні сказати, що студенти також беруть участь у цій процедурі, яка є настільки ж важливою, як та, яку виконують вчителі, і для цього тому важливо, щоб це також було прийнято.

З іншого боку, дидактика - це дисципліна, яка тісно пов’язана з іншими педагогічними дисциплінами, такими як організація школи та освітня орієнтація, яка полягає у пошуку фундаменту та регулювання як процесу навчання, так і навчання.

Дидактичний акт складається з таких елементів: учитель (учитель), учень (студент чи студент), контекстне навчання та навчальна програма .

З іншого боку, дидактику можна розуміти як чисту техніку, прикладну науку, теорію або базову науку навчання. А щодо дидактичних моделей ми можемо знайти теоретичні (описові, пояснювальні та передбачувальні) або технологічні (приписні та нормативні).

Подібно до того, як світ еволюціонував майже у всіх своїх порядках, освіта не залишалася осторонь цієї еволюції, і тоді його дидактичні моделі були оновлені відповідно до сучасних часів.

На початку ми виявили традиційну модель, яка орієнтувалась лише на викладачів та зміст, і не приділяючи надто багато уваги таким питанням, як методологічні аспекти, контекст та конкретна ситуація учнів, тим часом, протягом багатьох років та поступової еволюції, досягла системи активних моделей, що насамперед сприяє розумінню та творчості шляхом відкриття та особистого експериментування явищ. Тобто більше, ніж будь-що, ця модель спрямована на розвиток навичок самопідготовки.

Зі свого боку, когнітивні науки надали дидактиці більшої відкритості та гнучкості для своїх моделей.

В даний час ми знаходимо три основні еталонні показники: нормативну модель (орієнтована на зміст), стимулюючу (орієнтована на студента) та приблизну (орієнтована на побудову знань студентом).