визначення освіти
Освітою називають процес, на який впливає людина, стимулюючи її розвивати свої пізнавальні та фізичні здібності, щоб мати можливість повноцінно інтегруватися в суспільство, яке їх оточує. Тому слід розрізняти поняття освіти (стимулювання однієї людини до іншої) та навчання, що насправді є суб’єктивною можливістю включення нових знань для подальшого застосування.
Так звана “ формальна ” освіта - це та, яку здійснюють професійні вчителі . Тут використовуються інструменти, які постулює педагогіка для досягнення своїх цілей. Загалом, ця освіта, як правило, поділяється за областями людських знань, щоб полегшити засвоєння учнем. Освіта Формальне систематизована в протягом останніх 2 -х століть в школах і університетах, хоча в даний час модель дистанційного навчання або змішаного навчання почав робити свій шлях в якості нової парадигми.
У сучасних суспільствах освіта вважається елементарним правом людини ; тому держава зазвичай пропонує студентам безкоштовно. Незважаючи на цю обставину, є приватні школи, які заповнюють прогалини, які зазвичай є у державних школах. Особливо у великих містах прийнято спостерігати, що вільних місць у початкових та середніх школах недостатньо для зростаючого населення, яке потребує цих систем, що сприяло паралельному зростанню попиту на влаштування в світські приватні установи.
Формальна освіта має різні рівні , починаючи дитинство, юність і доросле життя людини. Таким чином, перші роки навчання відповідають так званій початковій освіті і проходять у дитинстві. Потім настануть роки середньої освіти, які відповідають підлітковому віку. Нарешті, у зрілому віці людини освіта регулюється вищою чи університетською кар’єрою. Зазначається, що, хоча і початкова, і середня освіта є обов’язковою для багатьох країн, частка суб’єктів, які закінчують цей етап, насправді невелика, особливо в непромислово розвинутих країнах. Це явище призводить до зменшення майбутніх можливостей працевлаштування та збільшення ризику незахищеності роботою.
Незважаючи на заяви, зроблені в документах, що стосуються прав людини, правда полягає в тому, що в деяких регіонах земної кулі на освіту серйозно впливають економічні труднощі. Таким чином, освіта, що надається державою, може вважатися низькою якістю порівняно з можливостями, які пропонує приватна установа. Ця ситуація робить людей із скомпрометованим соціально-економічним середовищем у невигідному становищі, що призводить до нерівних можливостей. Ось чому держави не повинні здаватися у своїх спробах гарантувати освіту, яка готує людину до викликів, які ставить сучасний світ. Економічних ресурсів, які мобілізуються в цьому сенсі, ніколи не буде достатньо, тому необхідна також потужна винахідницька спроможність.
Вищезгадані моделі дистанційного навчання або змішаного навчання були запропоновані як надзвичайно актуальна альтернатива, оскільки вони дозволять освітньому змісту охоплювати більшу частку потенційних учнів, незалежно від таких змінних, як відстань, транспортна спроможність або можливість переміщення студентів та викладачів. . Ще однією перевагою цих стратегій є їх прибутковість, оскільки одна і та ж конференція чи клас можуть транслюватися одночасно у кількох місцях, охоплюючи різні сфери, маючи можливість постійної взаємодії між викладачами та студентами. Визнано, що брак технічних ресурсів може становити обмеження для досягнення успіху цієї моделі, хоча також визнано, що необхідна технологія є відносно недорогою та доступною. Так само,зменшення інших витрат (особливо тих, що стосуються будівельних та транспортних аспектів) може збалансувати рівняння та призвести до вищої прибутковості.
Нарешті, інвестиції в освіту є ще одним фактором великого впливу, оскільки будівництво більшої кількості навчальних закладів дозволяє забезпечити не тільки задоволення попиту на вакансії у студентів будь-якого віку, але також може бути визначено як альтернатива відкриттю робочі місця для вчителів та допоміжного персоналу з пов'язаною з цим можливістю подальшого навчання.
